教育心理学中，学习迁移是核心考点，理解其影响条件对答题至关重要。臣鸟教育学考研结合考纲要求，从学习材料、原有认知结构、学习定势三个角度进行解析，帮助考生全面理解。

一、学习材料的相似性

学习材料之间的相似程度直接影响迁移效果。两种学习内容在知识结构、原理规则、操作程序等方面存在相似点时，更容易产生迁移。相似性越高，迁移发生的可能性越大。无论是知识学习还是技能训练，内容之间的共同要素越多，越有助于学习者将已有经验运用到新的学习情境中。

二、原有认知结构的特征

学习者原有的认知结构影响迁移的发生。原有知识经验越丰富、结构越清晰，越容易为新知识提供支撑。原有知识的概括水平越高，越能把握事物本质，更容易实现迁移。认知结构的稳定性与可利用性，决定了学习者能否快速提取经验，促进新旧知识之间的联系与转化。

三、学习定势与心理状态

学习定势是先前学习形成的心理准备状态，对迁移产生双重影响。合适的定势可以促进同类学习任务的迁移，提高效率。定势过于僵化则会阻碍迁移，限制思路。学习者的自信心、专注度、情绪状态等也会影响迁移，积极稳定的心理状态有助于经验迁移，提升学习效果。