【臣鸟】教育心理学中，科尔伯格道德发展阶段理论内容

备考教育心理学考生极易记混三水平六阶段内容，容易出现顺序错乱。臣鸟教育学考研条理划分，方便考生背诵记忆。

一、前习俗水平

该阶段个体道德判断依靠自身利害与外界奖惩作为依据，不受社会道德规范约束。主要包含惩罚与服从定向阶段、相对功利道德定向阶段。行为判断只看结果是否受惩罚、是否对自己有利，完全从自我利益角度评判对错，道德认知处于较低层次。

二、习俗水平

此阶段个体开始遵守社会规则与公共秩序，在意他人看法与社会舆论。包含寻求认可定向阶段与维护权威定向阶段，主动迎合大众标准，遵守法律法规与规章制度，希望获得他人夸赞与认可，自觉维护社会秩序，是青少年最常见的道德发展阶段。

三、后习俗水平

该阶段超越世俗规则束缚，以内心道德良知、公平正义作为判断标准。分为社会契约定向阶段与普遍伦理定向阶段，能够理性看待法律法规，懂得灵活变通，坚守人道主义与普世道德原则，拥有独立且成熟的道德价值体系。