【臣鸟】教育学原理中，德育过程的基本规律

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一、德育过程是培养学生知情意行的过程

学生的思想品德由道德认知、道德情感、道德意志、道德行为四大要素构成。德育过程全面培养学生四要素，其中道德认知是基础，道德情感是动力，道德意志是保障，道德行为是最终落脚点。四者相互联系、相互制约，德育教学需做到晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行，实现四要素协调发展。

二、德育过程是学生主动能动的发展过程

德育并非单向的灌输与被动接受，学生是德育过程的主体。外界德育影响必须通过学生自身主观能动性才能发挥作用。学生通过主动认知、自主选择、自觉内化，将外在道德规范转化为自身品德信念。教师需充分调动学生主动性，引导学生自我教育、自我约束、自我提升。

三、德育过程是反复、渐进、长期的提升过程

学生品德发展并非直线上升，具备长期性、反复性与渐进性的特点。学生认知波动、环境影响、行为习惯固化等因素，都会导致品德出现反复。德育工作不能一蹴而就，需要长期坚持、反复教化、持续引导，循序渐进纠正不良品行，巩固良好道德习惯，逐步实现品德的稳定提升。

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